أي مؤشرات التفكير التباعدي أكثر ارتباطاً بالقدرة على إيجاد المشكلة؟ الدور المحتمل للمرونة ونوع/طبيعة المهمة

Abdulla Alabbasi, A. M., Reiter-Palmon, R., & Sultan, Z., & Ayoub, A. (2021). Which divergent thinking index is more associated with problem finding ability? The role of flexibility and task nature. Frontiers in Psychology, 12: 671146. doi: 10.3389/fpsyg.2021.671146

Link: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.671146

ملخص

يعتبر كل من التفكير التباعدي وإيجاد المشكلة من مؤشرات الإمكانية الإبداعية لدى الأفراد. هذا وعلى الرغم من أهمية هذين المتغيرين ووجود ارتباط نظري بينهما إلا أن الدراسات السابقة لم تبحث بشكل صريح العلاقة بين هذين المتغيرين. لذا جاءت هذه الدراسة للتحقق من العلاقة بين مهارات التفكير التباعدي (الطلاقة والمرونة والأصالة) ومهارات إيجاد المشكلة٬ كما سعت الدراسة إلى الكشف عن الفروق في العلاقة بين هذين المتغيرين باختلاف نوع الاختبار (شكلي - لفظي). تكونت عينة الدراسة من ٩٠ طالباً وطالبة في المرحلة الإعدادية وتم استخدام اختبار والاك وكوجان للتفكير التباعدي واختبار توليد المشكلات لمارك رنكو. أشارت نتائج الدراسة إلى أن المرونة كانت من أكثر مهارات التفكير التباعدي ارتباطاً بإيجاد المشكلة٬ تليها الطلاقة فالأصالة٬ كما أشارت النتائج إلى وجود فروق جوهرية في العلاقة بين التفكير التباعدي وإيجاد المشكلة بحسب نوع المهمة (شكلي / لفظي). أخيراً٬ لم تكن هنالك فروق جوهرية في العلاقة بين التفكير التباعدي وإيجاد المشكلة عند اعتماد أكثر من محك للأصالة (١٪ و ٣٪) . هذا واختتم البحث بعرض مجموعة من التوصيات والمقترحات للبحوث المستقبلية في نفس المجال

Abstract

Problem finding (PF) and divergent thinking (DT) are considered to be indicators of creative potential. Previous studies, with different goals, suggest a positive correlation between PF and DT. However, none of these works have explicitly examined which index of DT is more associated with PF. The current investigation examined the association between PF and three main indexes of DT: fluency, flexibility, and originality. It also tested whether such a relation differs based on task nature (verbal vs. figural). The sample consisted of 90 sixth graders who completed three tests: (a) a verbal DT test, (b) a figural DT test, and (c) a PF test. Correlational analysis showed that flexibility was highly correlated with PF in the verbal DT test, whereas originality was significantly correlated with PF in the figural test. Results of the path analysis confirmed the results from correlational analyses and showed that verbal flexibility strongly predicted PF fluency, flexibility, and originality more than any other variable. Likelihood ratio test showed that using 1 or 3% cutoff for scoring originality did not significantly altered the results in both figural and verbal DT (vs. PF), while the likelihood ratio test showed significant differences between the figural and verbal DT. Finally, predictor variables in the verbal DT accounted for 40–58% of the variance in PF skills, whereas predictor variables in the figural DT accounted for 28–37% of the variance in PF skills. As suggested by experts in the field of PF, the role of flexibility in PF is a fertile area to be considered in future studies.